做溫暖的教育

大國教育

 

 

 

 

大國教育 新湖南 2

 

 

 

總局1

總局2

大國教育 人民論壇

大國教育人民論壇1

大國教育 人民論壇2

 

 

 

中國新聞出版廣電網推介:

大國教育書香生活新聞總局

 

大國教育 新聞出版總局推介語

 

 

4 thoughts on “大國教育
  • Felicity說道:

    “大國重器”,“大國起飛”如雷貫耳,我們的《大國教育》應運而生。
    剛捧上這本書時,我就有一種強烈的心理期待,這會是一本很經典的書,一本耐人尋味,值得反復品讀的書。我首先看了目錄,作為一個標題黨,每一篇都吸引著我,但為了更好地看懂這本書,我先忍著好奇,看了最后一篇與書名呼應的文章《大國教育,大國人的教育》,“將古今融合,中西文化融合,科技、教育融合,形成大國新教育,從而引領時代,服務世界,當是大國教育的使命”,從這句話當中,我了解到這本書的大基調和大背景。
    接著我看了《深者聽來不覺淺,淺者聽來不覺深》,覺得這個境界是我們教學和生活中起著非常重要的指導意義,達到這個境界,能讓每一個人都收獲其中,享受其中。
    看完這些,就一發不可收拾,我一篇一篇往后讀,遇到經典的句子,用筆細細地打上記號,在我看來,每一篇文章都有可圈可點之處,有淺顯的長篇的對話或故事, 有深刻的幾個字的點撥,有E=mc2公式的翻譯,有“生意人””文化商人”的對比,還能看到學生的感悟,深刻而有見地。
    平庸的人只有一條命,叫性命;優秀的人有兩條命,即性命和生命;卓越的人則有三條命,性命、生命和使命。我相信,當我們“沉靜其中,便可開悟”,我們的生命會更有質量,我們的教育使命感會不斷加強,我們將深耕教育行業,培養更多卓越的世界公民。

  • 國際部64班-鄧中陽說道:

    今天在班會課上看了陶先生的大國教育,在我們準備看這本書的時候,Tina說:你們可以嘗試從不同的地方看起,去看一些自己喜歡的地方。我嘗試著看了一下,發現還是有很多新的發現。
    我看的是《孩子,貴族是什么樣的》,這片文章很簡單的闡述了什么是一個正真的貴族。對于我們來說,貴族是什么,我的認為是有錢,有權,有血統的人,但是看到這篇文章的時候我感覺我的觀念變得變得不那么堅定了。
    文章中說到:貴族,未必都有高貴的血統。但是他們有的是一種我追求的心態—不卑不亢,瀟灑自如,骨子里永遠帶著屬于自己的驕傲,不屈服,不媚俗,強大的內心。我看完文章后,時常在想,這世界上現在還有這種心態的人嗎?我要怎么才能擁有這種心態呢?看著書下的他人的見解,我仿佛明白了什么。

  • 張銳晨 64說道:

    大國教育
    我們的國學老師,陶妙如先生,在我來到國際部之前就已經有過幾本著作出版,而在我在這學習近兩年后,陶媽講自己的教學經歷,感想等集成了一本書——名為《大國教育》。封面上還附上了此書英文名——the education of a great power。乍一看會覺得翻譯錯了,但是仔細一想,一個大國擁有的一項因素不正是great power嗎?
    《大國教育》里面的那些點點滴滴,有些是發生在我身邊的同學身上的,有些則發生在曾經在這學習的學長學姐身上的,和一些受教于陶媽的人。讀到的這些文章讓人受益匪淺,感受良多。
    世界杯,和奧林匹克運動會一樣也是4年一屆。4年一次的世界杯,4年一次的歐洲杯,和四年一次的奧運會。上帝一定是對4這個數字情有獨鐘。作為一個因世界杯而與足球結緣的足球迷,對于這樣盛大的足球盛宴,自然是十分期待并激動,但是同時也有些許失落——中國隊又沒能進32強。正如某位名嘴的戲言:“除了中國足球隊,中國元素遍布俄羅斯世界杯。”確實,中國企業的投資,贊助廣告等,以及在中國足球頂級聯賽踢球的外援,唯獨沒有國家隊。然而大國教育一書中的一篇文章也有為國足提出建議。
    那篇文章主題是足球起源于中國。或許很多看到這篇文章的人首先是感到不屑,讀完后卻深表贊同。文中說“做好創新,傳承以及共享”正是國足需要的。讓我感到難過的是,中國有那么多懂足球技戰術的“資深球迷”,中國足球卻踢的那么糟糕。這些“資深球迷”中有多少是連這么簡單的道理都不懂的?
    這本書自然也更注重于其教育意義。學到的也不止有中文知識,甚至有英文學習:在陶媽與外教Brett的交流隨記中,對其言論進行了全英文記錄。我從中學到了一些單詞以及句型。大國教育和國際教育是分不開的。
    大國教育,大國的教育。

  • 龔學文@東逝水---石圍山人說道:

    陶妙如先生是教育界名人,是教育大師,是國學大家,是《易經》專家,更是千萬學生中的“陶媽”,陶先生傾心教壇幾十載,門墻桃李,滋培甚眾。讀過陶先生若干文章,常常為她文章中的思想火花而驚艷,每每被陶先生的教育理念而感悟。

    今年六月,有幸得到陶先生的親筆簽名書《大國教育》,甚為欣喜,忙碌之余,我迫不及待的粗看了一遍,里面很多智慧的思想觸動了我的教育觀。我將把《大國教育》一書作為我教育子女的寶鑒和“孫子兵法”,所以我準備再細讀一次、兩次甚至多次,并作下讀書筆記,以備自己沉淀、吸收并升華為自己的教育理念。

    讀書筆記(一):陶妙如先生《大國教育》之序言

    序言寫得一如既往的“陶氏風格”:語言質樸無華,讀來春風拂面;敘述行云流水,閱之三月暖陽;內容金句閃爍,段段可摘抄、堪背誦。

    第一節,陶先生說:教育關乎國家,大國教育影響世界。這是教育興國、教育強國的教育大觀念。站在國家的高度談教育,這是陶大師的教育大格局,這是從高處談教育。

    第二節,陶先生認為:教育要從高處落地,家庭、學校、社會則是教育的落地平臺。在這個平臺上,人人都是教育者,每個人都在作教育。這是陶大師的全民教育觀。只有讓教育無處不在,讓教育無時不在,我們的教育才能真正落地生根。接著陶先生的話,我想再加一句:人人都是教育者,個個都是受教育者。家庭欲以言行教育孩子,父母則需先正其身善其言,這是父母先受教再教人;學校老師要以學識品德育人,老師則需“學高為師,德高為范”的自我教育;社會想以公德禮儀規范孩子,那么社會必先純良大環境之風氣。

    第三、四節,陶大師認為,有了落地教育的平臺,教育只能生根,能否茁壯成長,能否開花結出碩果,環境非常重要。所以就要構建良好的教育環境,環境影響孩子教育的高度。家庭是孩子成長攝取養分最直接的地方,學校是孩子成長吸收雨露最好的處所,社會是孩子成長接收陽光最充足的場地。
    教育有平臺落地生根,有環境提供成長開花的陽光雨露養份,那么教育的碩果指日可待!

    第五節,孩子的教育碩果是什么?陶先生認為是:宏觀看,每個生命都有意義!微觀看,會用眼睛看美好,能為家族、國家和世界作出貢獻!教育的結果不是一定要考得高分,不是一定要考上好大學,而是要讓生命有意義,行為有貢獻,何其大情懷!

    第六節,陶先生概述了讓教育結出碩果的方法:培育孩子勝過競爭伙伴的學習能力,引領孩子走出范式的創造能力!兩句話,授人以漁,幾行字,經典至極!

    陶先生在《大國教育》里的序言,沒有豪言壯語,也沒有心靈雞湯,更沒有生硬說教,但有高屋建瓴的開闊視野,還有充滿哲理的圣賢名言,更有大師智慧閃爍的思想大成。

    啟卷之前,對于教育這一宏大命題,我如同面對茫茫蒼山,眼前綠色滿目,卻無法看清山脈輪廓脈絡;讀完序言,陶大師好像把我帶到了山巔,極目遠望,頓覺山巒層次分明,脈絡清晰,樹木高低起伏,胸中已有對教育這一難題的基本認識:

    1.教育是國家大事,教育是每個人的事情.
    2.教育需要家庭、學校、社會這三位一體的平臺來承接落地生根.
    3.教育需要環境來提供開花結果的養份、陽光和雨露,而家庭、學校和社會則是源泉,源泉豐盈瘦削決定果實多寡大小.
    4.教育的方法:培育孩子勝過競爭伙伴的學習能力、引領孩子走出范式的創造能力.
    5.教育的果實是“讓每個生命有意義”,是“會用眼睛看美好,能為家族、國家和世界作出貢獻”!

    我相信,跟隨陶先生《大國教育》中的教育理念,結合兒女的具體情況,因時因地,因勢利導,我有信心把子女培養得“人生有意義”、子女一定“會用眼睛看美好,能為家族、國家和世界作出貢獻”。

    我篤信!
    我行動!
    我期待收獲!

    2017.07.03

    龔學文@東逝水—石圍山人,帶著思想善良前行。

發表評論

電子郵件地址不會被公開。 必填項已用*標注

您可以使用這些HTML標簽和屬性: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

安徽11选五开奖结果