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欣喜于孩子們的成長——人極易經親子班階段性展示活動

 

欣喜于孩子們的成長

從2018年11月10日為親子班上第一次課開始,至今一年有余,階段性授課結束后,有一個展示活動,分三次完成,今天是由高二學生涵殊同學任組長,安排順序、負責主持。

?展示前,我宣布了演講規則,同時講解了評分標準。除五位參賽者,其他都是評委,且公開打分。

公布了獎品,并由提供獎品的家庭孩子,作了一句話介紹:提供獎品的意義。

之后,就是展示了——

此處省略一萬字:精彩的展示,由孩子們,家長們填充——

?展示者陳述創作過程

評分

五位展示結束,評委很多,采納哪些人的分呢?

孩子們說,一律用孩子們的分,家長們贊同!

于是,在黑板上,每位學生在參賽者名字下寫下自己給打的分。

?陳述給分理由

打完分,我作了另一個程序:

每位評委,需要說出你給出分數的理由:1.2.3.

這個評分理由環節,又是一個高峰——

精彩的評價,讓評價者們自己補充出來……..

 

? ? 頒獎——

?

——

課程結束后的展示,是一個 吸收-提煉-創新-運用的過程,他需要對已學之消化,梳理,形成自己獨特表達——

結束時,劉院長說,這樣下去,孩子們那真的……

第一組呈現,如此精彩,期待后兩組的——

 

2 thoughts on “欣喜于孩子們的成長——人極易經親子班階段性展示活動
  • 田琳說道:

    2019.11.30
    ?????? 奔馳在初冬下著零星小雨的夜晚,內心卻是澎湃的,作為參與者,同時又是旁觀者,今晚的課堂,著實領教了陶老師不一樣的“教育手段”。
    ????? 上節課,積極、勇敢的五位同學今天將展示他們對某一卦的認知與感悟。
    ????? 展示前,陶老師就儀表,儀態對孩子們進行了要求。謙謙君子、窈窕淑女不就是從一言一行,一點一滴中培養出來的。舉例喬布斯演講前的一絲不茍的演練,則告訴孩子們,優秀的人是從不放過任何一細小的細節及對自己嚴苛的要求。
    ????? 展示開始,臺上的從容,臺下作為評委的所有孩子仔細聆聽并認真按標準給臺上的孩子一一打分。
    ????? “風火家人”,“天火同人“,“地山謙”,“山火賁”,“山水蒙”,孩子精心制作的PPT,孩子的引經據典,舉例說明……一年的浸潤,孩子們的思維,考慮問題的廣度正悄然地發生著變化。
    ????? 評委們爭先恐后地給展示者打分,110的滿分,甚至有144、300的超標準分,體現了評委們對心儀者的高度認可。
    ????? 展示者淡然地上臺分享這周的準備過程,評分結果的差異并沒有讓他們產生情緒的波瀾。優秀永遠在做的路上,結果卻顯得那么微不足道,優秀絕不會掩蓋在一次的“失敗”中。
    ???? 評委們一一說出展示者的優點,自己評分的理由。學會發現,認可別人的優秀,是用眼睛看美好的開始!
    ????? 看著穿梭著的孩子們,認真、嚴肅地做著每件事,羨慕他們是何其的幸福!能有緣遇見彼此,能有名師指引,能在和諧的氛圍里吸收祖先的智慧……
    ????? 突然想到蒙卦。放手,讓孩子們自己去經歷、思考,從而自主求知,這不正是“匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三瀆,瀆則不告,利貞。”的核心,及對施教者、家長的要求嗎!
    一次展示,將“發蒙”,“包蒙”,“困蒙”,“童蒙”,“擊蒙”貫穿,融入其中,接受這樣的教育洗禮,孩子們收獲滿滿。
    自家孩子將在后兩周展示,這段時間的認真態度,對今天展示者優點與不足的分析,偷笑,今后可以再往后退一步啦!
    “世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的……”

  • 劉麗君說道:

    陶老師很公平,提供給每一個孩子激發潛能的機會,絕不偏袒某一;陶老師很嚴苛,讓你的膽怯與懦弱無處藏身,只能挺身而出;陶老師很溫暖,欣賞鼓勵的眼神閃爍于課堂始終。這三個特點在昨天的學習成果展示課上表現得淋漓盡致。
    展示之前的演講規則、評分標準講述得清晰明確,操作性強。每個孩子都是評委的安排,充分調動了大家的積極性責任感參與感,熱情有了,專注就有了,絕不是無聊的看客。氣氛如何調動呢?小小的獎品被陶老師拿來做了大大的文章:獎品提供者依次上臺介紹,不但有了儀式感,還營造出演講的氛圍,烘托出了主題。接著評選最喜愛獎品環節教會了孩子們唱票的方法,通過獎品的展示刺激了競爭者的取勝之心,一輪下來,為演講者的正式登場造足了聲勢,做足了鋪墊,猶如炒菜之前的熱鍋。潤物細無聲的教育手法,讓你不知不覺沉浸其中一路跟隨,思維絕不掉鏈。我記得陶老師在《易經里的教育》中寫道:那些取得了一些成績的人,不是比別人多用了時間,而是他沒有將時間浪費在無意中。陶老師提出前一個同學演講時后一位同學專心聽并力求復述的要求,就是對孩子們有意注意的訓練,思及此更欽佩陶老師育才有方。
    接下來五位演講同學依次登場,展示他們思維的成果,從風火家人卦,天火同人卦,賁卦,謙卦,蒙卦,一路向我們展示開來,曾經熟悉的卦經他們各具風格,各有所長的演繹呈現出新鮮的意境,內容似乎變得不重要,而他們的聲、貌、態、膽,成了一篇篇特寫的文章讓你品鑒,那仍顯稚嫩的臉蛋和不甚確定的眼神卻掩蓋不了他們獨立,勇敢,勤思,追求優秀等成熟品質的呈現,我們欣賞于他們的成長,也期待自己孩子的花開。
    演講完畢,陶老師讓孩子們參與投票打分,將自己給予的分數坦然公布于5位選手名下,不僅如此,孩子們還就給出的分數做出解釋,如此開誠布公不正是君子坦蕩蕩的現實再現嗎?在孩子們真誠慎重的評價中,參賽者們對自己的成績有了客觀的認識,這會激勵他們總結反思更進步,在陶老師營造的正能量的輿論影響下,比賽的結果無關“輸贏”,爭做更好的自己才是王道。
    接下來還有第2組第3組的同學將依次登場,作為孩子的家長,我們如何照顧好自己這顆懷有期望的心,同時,不過分干預,調動他們創作的自主性,是需要思考和拿捏的。

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